Raport de evaluare frontală a instituției de învățământ general IP Gimnaziu-Grădiniță Cărpineni

Raport de evaluare frontală a instituției de învățământ general Nr. 6 din _28 februarie 2018

Scopuri:

1. Evaluarea cunoaşterii şi respectării cadrului normativ vizând funcţionarea instituţiei.

2. Raportarea activităţii echipei manageriale şi a cadrelor didactice la actele reglatoare.

Obiective:

1.Verificarea respectării legislaţiei în vigoare în domeniul învăţământului;

2. Evaluarea calităţii managementului educaţional la nivel de analiză, planificare, dirijare;

3. Nivelul de utilizare a resurselor umane şi materiale în asigurarea condiţiilor optime pentru funcţionalitatea instituţiei;

4. Realizarea standardelor de performanţă, nivelul de formare a personalităţii elevilor în raport cu obiectivele curriculare la disciplinele şcolare.

În baza Programului de activitate al DÎ Hînceşti pentru anul de studii 2017-2018 şi în baza ordinului nr. 263-b, din 31.10.2017, în perioada 16 noiembrie – 05 decembrie 2017, s-a desfăşurat inspecţia frontală în IP Gimnaziul-grădiniță Cărpineni. Controlul a fost efectuat conform agendei de evaluare frontală a unităţii de instruire şi educaţie.

      Drept temei pentru organizarea și desfășurarea inspecției frontale au servit acte normative și de politici: Codul Educației al Republicii Moldova, Strategia de dezvoltare a educației pentru anii 2014-2020 ”Educația 2020”, Strategia raională de dezvoltare a sistemului educațional, Regulamentul de organizare și desfășurare a evaluării unității școlare (ordinul ME nr.541 din 26 noiembrie 2003), Legii Administraţiei Publice Locale, Legii Finanţelor Publice, Convenţiei Internaţionale privind drepturile Omului etc.

            Scopurile au fost următoarele:

1. Evaluarea cunoaşterii şi respectării cadrului normativ vizând funcţionarea instituţiei.

2. Raportarea activităţii echipei manageriale şi a cadrelor la actele reglatoare.

      Au fost urmărite următoarele obiective:

• Verificarea respectării legislaţiei în vigoare în domeniul învăţământului;
• Evaluarea calităţii managementului educaţional la nivel de analiză, planificare, dirijare;
• Nivelul de utilizare a resurselor umane şi materiale în asigurarea condiţiilor optime pentru funcţionalitatea instituţiei;
• Realizarea standardelor de performanţă, nivelul de formare a personalităţii elevilor în raport cu obiectivele curriculare la disciplinele şcolare.